Профильная экологическое образование и воспитание детей в начальной школе

Путь к формированию экологической культуры населения лежит через эффективную экологическое образование и просвещение, начиная с детства. Экологизация сознания - важное условие оптимизации взаимодействия общества и природы, которая выполняет функцию регулирования деятельности человека в окружающей среде. Современные масштабы экологических изменений создают реальную угрозу жизни людей, поэтому учебно-воспитательная деятельность школы должна быть направлена на воспитание экологической культуры нового поколения, которое будет сохранять и охранять окружающую среду. Одним из главных факторов решения экологических проблем в настоящее время и в будущем является экологическое образование и воспитание подростков и молодежи. Заявление Министров экологии европейских стран «Об образовании в интересах устойчивого развития», которое подписано на Международной конференции «Киев-2003», подтверждает, что основой воспитания будущего поколения должна стать экологическое образование. В связи с заявлением министров экологии, ООН объявило «Десятилетие экологического образования с 2005 по 2015 гг Проблема экологического воспитания в теории и практике школьного обучения не нова. Особый интерес к этой проблеме возник еще в 70 - 80 годы. За это время была разработана «Концепция непрерывного экологического образования в Украине», в которой отмечается: «... перед современной педагогической наукой и практикой создались новые невидкладени задачи. Необходимо обеспечить подготовку молодого поколения, которое сможет вывести Землю из состояния глубокого экологического кризиса, в который она попала по незнанию или игнорирование законов взаимоотношения общества и природы ... ».
В городе Горловка развитые горнодобывающая, химическая, машиностроительная, легкая и другая промышленность, что обусловливает сложную экологическую ситуацию в регионе. Решение многих существующих экологических проблем зависит от знаний и активных действий государственных контролирующих структур, общественности, педагогов, молодежи и населения в целом. Высокие темпы урбанизации, засилье технического мышления, наши непростые социальные условия многократно усиливают отчуждение человека от природы, переводя это задача не только в разряд важнейших, но и трудно решаемых. Следовательно уже сейчас необходимо разрабатывать и воплощать комплекс специальных последовательных мер по формированию нового экологического мышления. Цель экологического образования и воспитания - формирование системы научных знаний при раскрытии многогранных ценностей природы, формирование человека нового типа с экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий в отношении окружающей среды, жить в согласии с природой. Центральным звеном в этом процессе есть школа, поскольку именно в школьные годы поглощения этих знаний происходит наиболее интенсивно. Для решения этой задачи необходимо создать соответствующую среду, использовать современные методы и технологии обучения. К сожалению, пока еще раздаются высказывания: «Зачем экология в школе? Пусть ее читают специалисты в старших классах и вузах, а в начальной школе она не нужна ». Анкетирование учителей начальных классов показало, что сами учителя не знают, что изучает наука «Экология», не знакомые с Концепцией экологического образования в Украине, не обладают терминологией, не могут сформулировать цели и задачи экологического образования, назвать ее приоритеты, а потребность экологических знаний поставили на одно из самых городов (потому что она не проверяется и не стребуеться руководством, не приоритетная в школе, не уделяется внимание методистами). На сегодня мы имеем очень низкий уровень эколого-педагогической подготовки преподавателей, лично начальных классов.

1 2 3

Другие статьи по теме:

- Природные стихийные бедствия
- Охрана водной среды
- Сохранение природы на сегодняшний день
- Геоморфологическое строение Киевской области
- Экология и здоровье человека